Kedves Kollégák! Napközis nevelő vagyok, 2.-3.osztály vegyes csoportban, 31 tanulóval. A másodikosok osztálylétszáma 16, ebből 8 tanulónak van SNI-a,-b, illetve BTMN -papírja. 3 gyerek abszolút hiperaktív tüneteket mutat, nem képes egy helyben ülni. 2-nek nincs édesanyja (elhagyta), stb. nem is sorolom tovább. Az osztály egy az egyben Magyarországot tükrözi: van gazdagabb, szegényebb. Nyugodt családi légkörű, és nincstelen. Roma és Amerikából hazatért...beszédhibás, 80 alatti IQ-jú...
Meixner-módszer szerint tanuljuk a magyar irodalmat. A tanítónő kitűzte célul, hogy havonta egy verset megtanulunk. Feladta (állítólag) szeptember 30-án, kikérdezte most, 6-án. Kányádi Sándor: Valami készül verse ez. A tanmenet szerint nem kötelező vers, mégis osztályozta, 4 tanulónak 1-es, 4 tanulónak 2-es lett a vers. Ezek közül néhány gyerek (3 tanuló) hazajárós, tehát nem napközis. A gyerekeket a szemem láttára szembesítette, leszidta...
Kérdésem:
1. Feladható-e sni-gyereknek ugyanaz a vers, ugyanolyan hosszú, és ugyanannyi idő alatt, mint egy normál gyereknek?
2. osztályozható-e olyan vers-felelés, ami nem kötelező vers, tanmenetben semmi nem jelöli, hogy számon kell kérni!
3. Számonkérhető-e a napközis nevelőn, ha a gyerekek nem tudják a verset, és délután, a szorgalmi időben van kb. 10 rendezvény egy hét alatt (sport, rajz, hittan, torna stb.), amikor a gyerekek ki-be járnak, leckét hoznak ki az asztalra, arról nem is beszélve, hogy a javítást, mint mennyiségileg, mint minőségileg elvárják, javításra visszaküldjük, és újra visszahozzák. stb.

Nem a munka elől akarok elmenekülni, eszemben sincs, erőmön felül próbálom megoldani a dolgot. De a gyerekektől a levegőzést, mozgást sem vehetem el, hiszen ezek a gyerekek még fokozottabban igénylik a mozgást. Nem hagyhatom fel egyedül a tanteremben, hogy tanulja a verset. Mégis, mi a teendő? A vezető fejlesztő pedagógussal és a napközis munkacsoport vezetőjével egyeztetve egy megbeszélés lesz, ahol szeretném az érveimet szakmailag jól alátámasztani.
Köszönettel: Sz. Márta

Nem lehet könnyű ennyi aprósággal együtt dolgozni! A napközis nevelőnek pedig legalább olyan nehéz a dolga - ha nem nehezebb, mint az osztálytanítóé. A felelőssége: minden gyereknek kész legyen a leckéje. Elvárják ugyan a minőséget is, de kérdem: aki otthon csinálja, annak mindig minden jó?!
Azért azt tanácsolom, állj a gyerekek mellé. Nekem voltak olyan 8.-os tanítványaim, akik nem tudtak önállóan verset tanulni, ill. neki sem álltak. Délutánonként leültem velük, közösen megtanultuk, aztán órán leosztályoztam. Így mindannyian sikerélményhez jutottunk. A tanító néninek is ezt kellene tenni. De úgy látom, elég igénytelen a munkája, ha a tanmenetben sem jelöli, mit akar az év folyamán megtanítani. Gyakorlatilag azokat a verseket tanítjuk meg (én magyartanár vagyok), amiket akarunk, azt, és annyit kérünk számon, amennyit akarunk (persze, ezt tervezni és segíteni kell). A 2.-3.-os gyerek önállóan még nem képes verset tanulni, pláne, ha sni.
Annyiban azonban szerencsés vagy, hogy csak 2 osztály tanulói ülnek együtt. Ezért azt tanácsolom, hogy közösen tanulgassátok a verseket, pl. a tanulási idő megkezdése előtt vagy után, közös játék (pl. építgetés) alatt.
Ha a napköziben lehetőség van számítógép használatára, egyéb javaslataim is lennének, segíteni is tudnék az anyag elkészítésében, csak akkor szükségem lenne a megtanulandó versekre.
Mindenesetre nem bánnám, ha a tanító néni is ismerné a róla alkotott véleményem!!!

Zsuzsi

Köszönöm Zsuzsi a gyors választ. Olyan szerencsés helyzetben vagyok, hogy informatikát is tanítok, 10 éve szereztem meg az okt. inf. végzettséget, én készítem iskolánk honlapját is. A gyerekek szeretnek számítógépezni, bár a többség még csak a piff-puff játékokat szereti, (mert azt indítják el otthon), de iskolánk rendelkezik egy csomó olyan programmal, (megvásárolták a szoftvereket is), amellyel a gyerekek tudnak és szeretnek dolgozni.
Szívesen leviszem őket a szaktanterembe, de közben le kell nyelnem a kollégák rosszindulatú megjegyzéseit: persze, ezért szeretnek a gyerekek velem lenni, mert viszem őket gépezni. És a többi gyerek meg fanyalog, mert az ő napközise nem viszi le...

Szívesen tennék fel a honlapra olyan szakirodalmat is, amit a szülőknek szánnék, hogyan tudna otthon segíteni pl. a verstanulásban.

Ahhoz, hogy én is megtudjam a megtanulandó versek listáját, ahhoz a kolleganőmnek is nyilatkoznia kellene, ő mit tervezett be. Ma meg is teszem!!!
Kérem, mutassa meg a tanmenetében, mik azok, hogy én is tudjak rá készülni. Hátha néhány 3.-os gyereknek is felelevenedne néhány, és együtt mondogathatnánk...
Köszönöm a segítséget, előre is...és jelentkezni fogok!
Márti

Márti!
Az SNI-s gyereknek nem szabad az egész verset feladni!! Tanuljon verset, de az legyen érthető, ritmusos, rövid. Pl. a Himnuszból az SNI-s csak 1-2 versszakot tanulja meg. Többre nem lehet kötelezni.
S ha már a gépezés szóba került. Nagyon utálom mikor azt mondják, hogy a sz.gép miatt nem olvas a gyerek. Könyörgöm!!!! Mi a fenét csinál, ha valahová pl. regisztrálni akar, vagy keres valamit a neten? Olvas nem????
Diszlexiás tanulóim a net segítségével dolgozzák fel a tananyagot. Van szöveg és hanganyag, programok stb...

Ha van szakirodalmad vagy anyagod amit feltennél, küld el nekem.

Az én véleményem szerint az sni gyerekek bármilyen hosszú vers megtanulására képesek, csak ember kell melléjük. 2 példát említenék.
Volt egy ért. fogy. tanítványom, akinek segítőkész család állt a háta mögött. Meg sem fordult egyikőnk fejében sem a kedvezmény verstanulásnál. Nem jelentett gondot sem a Toldi Előhang + 1. ének végig, sem a Himnusz meg a Szózat.
A másik: a már említett 8.-osommal együtt tanultuk a memoritereket. Ő otthoni segítségre nem számíthatott. Amikor elejétől végig hibátlanul felmondta a Nem tudhatom-ot, az osztály tapsviharban tört ki, és 5 percig tombolt, mi pedig sírtunk örömünkben.
Na, én ezt tartom igazi sikernek. A verstanulás hozadékairól pedig azt hiszem, ezen az oldalon nem kell magyarázkodnom.
Zsuzsi