Sziasztok!

Pályakezdő vagyok egy integráló iskolában, egyéni illetve csoportos fejlesztést folytatok az SNI-s gyerekekkel. Azt szeretném megkérdezni, hogy azokon a bizonyos ÁSZ vizsgálatokon illetve egyéb ellenőrzéseken, mégis mit vizsgálnak? Tehát mire kell ügyelnem, mit kell feltétlenül vezetnem? Csoportos fejlesztési naplót abba csak a gyermek nevét írom, hogy mit csináltunk az adott órán, illetve a dátumot. Mit kell még benne kitöltenem? az elején vannak negyedévenkénti jellemzések, osztályozás, azokat is kötelező? Ezenkívül egyéni fejlesztési tervük van, de ahhoz nem mindig tartom magam, tehát ami x hétre a fejlesztési tervbe van írva nem mindig ugyanazt írom a fejlesztési naplóba mivel, nem azt csináljuk.
Másik kérdésem ( inkább kérdésköröm), hogy a nevelési tanácsadóba hogyan dolgozhatnak csak fejlesztő pedagógusok. Hiszen elvileg én mint gyógypedagógus szakmailag magasabb kategóriába tartozom, ( persze tudom, hogy a tapasztalat sokat számít, és nem lenézésből írom), tehát ha én sni-snek diagnosztizálok egy gyermeket, pontosabban erős a gyanúm, hogy lehet az, hogy ők nem annak. Nem büszkeségből mondom, csak nem értem a logikát.
Előre is köszönöm szépen a segítséget!

Elnézést kérek a helyesírásért illetve a pontatlanságért, de még szoknom kell picit a laptop billentyűzetét.

Ellenőrzésnél kérik:
Fejlesztési terv, A Tü. 356. r. sz. nyomtatványt és annak belívét, a szakvéleményeket, és a naplót. Ez utóbbit nálam sosem ellenőrizték.

A másik kérdésedre inkább nem írok semmit, csak van véleményem. Ebből nagyjából sejtheted....

Nálunk csak a formai részeket ellenőrizték, amiknek anyagi vonzata van, de azt keményen: a Gabi által felsorolt dokumentumok, osztálynaplóval egyezés, a szakvéleményekben melyik intézmény van kijelölve a fejlesztésekre, ebből következően jogosult-e az iskola az emelt normatívára, meg ilyesmi. Szóval, ha arra gondolsz, a tartalmi rész érdekelt-e valakit, azt tudom mondani: sajnos, nem.

Nagyon szépen köszönöm a segítséget!