Adrienn!
Lehet, hogy félreérthető voltam? Én sem gondolom, hogy folyton mosolyogni kéne egymásra! Éppen ezért írtam meg a véleményem, amivel természetesen nem kell mindenkinek egyetérteni.
Ila

Sziasztok!
Ilát idézve és vele egyetértve, de a segítségeket NAGYON-NAGYON MEGKÖSZÖNVE!
"Olvasom a fenti hozzászólásokat, s bevallom, nekem már egy jó ideje úgy tűnik, hogy a levelező oldal színvonala elmarad a honlap nívójától. Egy-egy jó ötletre, problémám megoldásához segítségre várnék, e helyett, hát a legjobb indulattal sem tudnám humornak nevezni mások ledorongolását, rendszeres "nevelését". Aki segítségért fordul a kollégáihoz, vagy szakemberekhez, az nem gondolom, hogy erre vágyik."
Mindenkinek jó hétvégét kívánok!

Driszko!
A magyar nyelv szeretetéhez magyar név kell!
Hogy is van ez? Akinek nincs az nem szeretheti ?
Ezek szerint te sem? Vagy te szeretheted, mert megmagyaráztad, hogy ez a vezetékneved?
Szerintem másnak is van magyarázata. De szükséges? A téma nem ez volt. Hiszen a fórumon is sok furcsa név van, de számít ez a téma szempontjából? Ha meggondolom cseppet sem. Más anyanyelvű emberek is szerethetik, ápolhatják a magyar nyelvet. Esetleg?!

Tény, hogy silányul.

Valery

Bocsánat, hogy egy árva szál betű miatt ilyen kalamajkát okoztam.
Hiba javítva. Aki ezek után beleolvas a fórumba, nem is fogja megérteni, hogy miről van szó.
Egyébként én nem látom hibának, ha magunk között szabadabb a hangvétel. Hisz végtére is nem vagyunk idegenek, miért ne lehetne egymás között fesztelenebbül beszélgetni. Ez még nem helytelen és nem alpári.

Valery, azért reménykedem, hogy a lényeget is észrevetted.

Hát már csak mosolygok

Dóri, és ezentúl se másképp )
És te se, Adrienn

uff
Zsolt

No, bravo! Csak így tovább! Egy bötü nem a világ........

Visszatérve a figyelemfejlesztéshez....Dr. Torda Ágnes programja tényleg nagyon hatékony, én is nagyon szeretem, mert változatos, és a gyerekek is partnerek benne.
Ezen kívül amit még tehetsz, Sindelar auditiv alak háttér differenciálás hangkazettás gyakorlata szerintem hatékony, és mindenféle egyensúlygyakorlat fejleszti még a figyelemet. Ebben vélhetően a szülőknek jutna nagyobb szerep, pl. biciklizés, görkori, stb. De ha otthon nagy labdán írja a leckét, az is jó ötlet lehet.
Aztán kísérletezzétek ki, nem működik-e jobban a gyerek, ha mondjuk leckeírás közben zenét hallgat...( a rendszertelen jobb agyféltekét leköti a zene, és hatékonyabban tud működni a szervezett tanulásért felelős bal agyfélteke).
Mi alkalmaztuk a doboz módszert is, amikor a gyerek megkapta óra elején egy dobozban a feladatait, és onnan dolgozott önállóan, míg a tanító haladt az osztállyal. Azoknál a gyerekeknél működik, akiknél a hallási figyelem gyengébb, így a tanító nénire figyelni szinte egyáltalán nem tudnak. Ellenben, ha előttük van egy dobozban a megoldandó feladatsor, azzal egész jól elboldogulnak.
Ezen kívül érdemes megnézni a dominanciáit, felmerülne bennem egy fül, vagy szem keresztezett, illetve kialakulatlan dominanncia is....
Alapozó terápia pedig biztosan sokat segítene, ha a szülők ebben partnerek, keressetek egy szakembert.
Remélem, tudtam segíteni...
Üdv, Virág.

Szia Virág!
Köszi, hogy megosztottad velünk a gondolataidat.
Saját tapasztalataimból:
- a zenehallgatás, zenei aláfestés az én fejlesztő foglalkozásaimon rendszeres, a gyerekek nagyon szeretik. Egyre többször előfordul, hogy már cím szerint kérik a zenét. Van egy jó kis gyűjteményem, abból tudnak válogatni (persze nem minden órához való a zene!!!).
- a doboz-módszert is szeretem, nagyobb Sni-knél jól fejleszti az egyéb képességeket (most nem akarom felsorolni). Kisebbeknek nem ajánlom, mert még képtelenek önállóan beosztani az idejüket, nem kérnek segítséget, ha elakadnak stb.

Most jutott eszembe, hogy csinálhatnánk egy kis gyűjteményt is jól bevált módszerekről, eljárásokról. Mit gondoltok?
(Persze ez csak úgy működik, ha sokan bedobnák a közösbe a sajátjukat. És tudom, hogy erre nem mindenki hajlandó.)

Szia Dóri!
A dobozos módszert megvédeném.) Az én elsős fiam enyhe figyelemzavarral küzd. Az órákon rendszeresen álmodozik, az auditív akaratlagos figyelme sajnos nagyon gyenge. Ellenben minden felmérője 90% felett van, nem ritkán 100%, ami ugye írásban készül.
Ha megkapja a lapot, nekiáll, és addig dolgozik, amíg feladat van. Itthon is egy dobozba pakolom a házikat, szépen sorban egymásra teszem, sokkal hatékonyabban dolgozik, mintha a lábos mellől mondanám, hogy "akkor most vedd elő a matekot...."
A doboz alján egyébként el szoktam rejteni egy-egy apróságot. Sokszor csak egy kis levélkét, hogy milyen ügyes volt, de ha éppen szüksége van új ceruzára, radírra, akkor akár azt is. Így az is motiválja a feladatai befejezésében, hogy vajon mi várja a doboz alján.
A gyüjteményt nagyon jó ötletnek tartom, én el is kezdtem a blogomon.

Meggyőztél, igazad lehet. Én nagyoknál vagyok, ott jól működik a doboz. Ezek szerint a kicsiknél is.

Más!
Rengeteg levelet kapok, hogy küldjem el a Figyelemfejlesztő programot.
Mindenkinek szól, hogy FENN VAN A HONLAPON. Csak le kell tölteni!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!