Tanácsot szeretnék kérni.
Adott egy 5 éves SNI-s kisfiú, aki normál oviba (22 fős) jár. A gyógypedagógus szerint, a társai kezdik elfogadni, szerinte neki ez az igazán húzóerő. Szülőként nem vagyok ott, de az öltözőben nem igazán tapasztalom. A lányokkal jól szocializálódik, fiúkkal nem találja meg a hangot. Most van lehetősége kis létszámú szegregált oviban fejlődni.
A kérdés: Hogyha elindítom a kis létszámú csoportban, iskolaválasztásnál egy normál iskolai létszámmal (25-30) sikerülhet-e megbirkóznia?

Kedves Henrietta! (és mindenki, aki érintve érzi magát!)

A problémát és a ezáltal a kérdést is kissé pontosítani kellene.
"Adott egy 5 éves SNI-s kisfiú,.."
Miért is SNI-s??? Beszédhibás? mozgásfogyatékos? Gyengénlátó?
Sajnos kezdem azt hinni, hogy ezz az SNI-s kifejezést csak az értelmi fogyatékos gyerekekre használjátok.
Hadd ne idézzem a törvényt,de.. mégis

1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról

IX. FEJEZET
ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK
Értelmező rendelkezések

29. sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az a gyermek, tanuló, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján
a) testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd,
b) a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra vissza nem vezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd;

Már párszor említettem, hogy kötelező olvasmány
Zsolt

ui.:
mondjuk sejtem, hogy a kisfiú rtelmi képességei az alacsonyabb sávba esnek, de miért kell nekem mindig mindent sejtenem??

Kedves Zsolt,
Nem kell sejteni ha hiányosnak találtad a kérdésemet, kiegészítem: SNI-A, BNO F82.0

Kedves Henrietta!

Vagyis, F82: A motoros funkció specifikus fejlődési zavarai, a motoros koordináció fejlődésének súlyos károsodása, ügyetlen gyermek, dyspraxia

A többit majd később, most terápiákat, fejlesztéseket tartok
Zsolt
Na, látod, megy ez pontosan is

Zsolt!
Hidd el, nagyon nehéz leírnia egy szülőnek, hogy gyermeke SNI-s. Hát még ha az alacsony övezetbe van pláne. Sajnos úgy gondolják, hogy ez szégyellni való dolog.
Az a gyermek akivel "gond" van, már ferde szemmel néznek rá és a szüleire.
Én megértem ezeket a szülőket. Ezért egy kicsit Henriettát szeretném a védelmem alá venni. Ő, mint szülő, - ha nem világosították fel - honnan tudja, hogy a BNO mit jelent? Mi az az SNI/A, SNI/B?
Abban igazad van segítséget csak úgy kaphatnak, ha pontosan leírják milyen segítséget kérnek.

Gabi és Henriett!

Igaz, elfogadom a kritikát.. én is figyelmetlen voltam, s csak később vettem észre, hogy nem kolléga kéréséről van szó, hanem az érintett szülő kérdez.
Henriettnek..
A kisfiú még elég fiatal, sokat fejlődhet iskolakezdésig, ami jövőre lesz. De, ha itt tartunk, jövő szeptemberben kell megkezdenie általános iskolai tanulmányait? Ez nem teljesen világos még, mennyi ideje van a tanévkezdésre. De hogy csaklányok között érzi magát jobban, abban nem látok nagy problémát. Egy.. a lányok érzékenyebbek mind érzelmileg,mind szociálisan, vagyis elfogadóbbakí, így velük, az ő társaságukban valószínűleg jobban érzi magát a kisfiú. Hisz gondoljunk bele, a kortásrs fiúk ebben a korban elég mozgásosak, folyik a rivalizáció, amihez testi erő, ügyesség, kellő mgabiztosság kell. S ebben a közegben bármilyen hátránnyal rendelkező kisfiú kényelmetlenül érzi magát, frusztráló helyzetek sora veszi körül. Míg ezt az ovis lányok között kevésbé éli meg.
Az iskolakezdésre visszatérve, attól is függ a majdani sikeres iskolakezdés, hogy az ovis csoportjából tart-e vele gyerek, vagyis barát, haver, akivel jól érzi magát az új közegben. Járjatok el majd nyílt napokra, ismerkedjen az épülettel, leendő tanítókkal, érdemes megismertetni őket egymással.
Mellesleg én is jobban érzem magam nők között
Henriett, a körzetes iskola felkészült a gyerkőcöd fogadására? Érdeklődj az intézményben, hogy van-e ott szakember, a szülőktől pedig, hogy mennyire empatikus a tantestület (mert ugye erről elég rosszak a tapasztalatok sok helyen).

lehet ide alulra nemcsak Köszönet gomb kellene kis szívecskével, hanem Fülhúzás gomb is
na én most azt kaptam volna

Kedves fórumlátogatók!!!! Nem is tudom,hogy segítséget kérjek vagy csak megosszam otthoni tapasztalataimat,mint szülő. Nem is tudom,hogy hol kezdjem,talán az elején.Van egy13 éves fiam aki eddig SNI -volt,mellette hiperkinetikus magatartászavart is megállapítottak.Másodikos volt mikor először voltunk vizsgálaton. Az iskolába nem figyelt rendszeresen zavarta az órát.Szinte semmilyen órán nem tudott jól teljesíteni,így sok kudarc érte. A másodikat a saját kérésemre megismételte,közbe magántanuló lett,két és fél évig. Így magántanulóként jobban teljesített,de utána vissza kellet szoktatni osztályba. Egy egész jegyet rontott mindenből. A beilleszkedés kezdetben jól ment,majd jöttek a kudarcok megint.Nem ment a matematika ,a válasz az volt hogy nincs több idő ,hogy foglalkozzanak külön.A magatartással is van problémánk.Azt mondják a gyerek otthonról hozza ,de ezt nem látja itthon.(verekszik,visszabeszél,borzasztó csúnyán beszél,nem zavarja,hogy felnőtt is halja .Az óra közbe visít,)Itthon minden nap beszélünk a hellyes viselkedésről.Az ellenőrzőnk már tele van,nem érdekli semmi úgy elvan.Már járt kungfura,sakkra megunta. Az iskola most iskolaváltást javasol.Most voltunk a Ped.int.-ben felülvizsgálaton.Elvették töllünk a sni-t,és BTMN kaptunk.Az iskola meg azt kérte ,hogy matematikából mentsék fel.Pszihológushoz kell járnunk,(eddig is mentünk,de igazi tanácsot nem tudnak adni)ÉN úgy gondolom,hogy a családok ilyen szempontból egyedül vannak,konkrét segítség nincs,az mindig az adott helyzettől függ.Remélem nem voltam zürzavaros de sok mindent akartam leírni egyszerre.Köszönöm a lehetőséget és sok kitartást minden szülőnek.

Szia szilvas75!
Köszi, hogy megosztottad velünk a problémáidat.
Lehet, hogy fölösleges, de írok néhány tájékoztató jellegű mondatot.
-Ha a gyerek BTMN-s, akkor normál iskolában a helye. Ezt az iskolaváltoztatásnál vedd figyelembe.
-Hogy lehet, hogy eddig sni volt, most meg nem az? Mi történt? Esetleg tévedtek?
-Ha nem SNI, akkor nem is diszkalkuliás, tehát matekból nem lehet felmenteni. Ezt az igazgatónak tudni kéne.
- Ha ilyen sok a probléma, akkor a helyi gárdának is el kellene gondolkozni azon, hogy hogyan lehetne javítani a helyzeten. Nemcsak bírálni, segíteni!!!! És elfogadni!!!!! És szeretni!!
-Olyan nincs, hogy a tanár azt mondja, hogy nincs rá idő.
-És van differenciált foglalkozás is.

Szóval úgy látom, hogy megint az integrációval van a baj.
Persze Te erről nem tehetsz.
Tudom, nem sokat segítettem.
Szia, Dóri

Ez az egész rendszer, de főleg az integráció már akkor rossz volt, mikor kitalálták! Dóri, jól látod!
Sok gyereket és szülőt (na meg pedagógust) meg lehetett volna kímélni ettől az egész cirkusztól, ami egyre göngyölődik.
Mindenki csinál mindet, senki nem tud semmit. Gyártódnak a papírhalmok, a gyerek meg elvész!!!

Tudom, én sem segítettem, csak kikívánkozott. Bocs!

Dóri!

Sajnos nagyon sok gyermeket kivettek az SNI körből. Pl. egy kb 70-es IQ-jú tanulóm is "csak" BTM-es lett. (Azért írom, hogy kb. mert mostanában intelligencia-becslést kapunk, s e szerint 95%-os a valószínűsége, hogy 54 és 75 között van az IQ-ja.) Szóval telefonáltam, s azt a választ kaptam, hogy nézzem meg a profil leírását. Ha azt Látom, hogy egyenletes, nincs szóródás, (azaz egyenletesen, minden területen gyengén teljesít), akkor tök mindegy, mennyi az IQ, csak BTM-es lehet a gyerek. Ha szórt a profil, akkor SNI.
Én úgy tudom, hogy a nev.tan. is mentesíthet az értékelés alól - tehát a BTM-et is fel lehet menteni a matematika értékelése alól.