Segítséget kérek

[Dóri]

Csak egy gyors bekukk.
Egy téma a sok közül: Gyöngyi és mindenki! Az sni éppen olyan diszkriminatív, mint a többi.
Élő példa: egy gyerek a művházban hangosan "súgta" oda a társának: haggyad, ez egy hülye sni.
Akkor mit is oldottunk meg?

[zsoltzsolt]

Szia Dóri!

Na végre valaki, aki látja mi a probléma
kicsit foglalkozzunk már a gyerekkel, ne csak hogy mit hova, merrre, miért, miként stb adminisztráljunk
mert az látom hogy csak egy kipipálandó adat lett a gyerkőc, egy kisnagy bélyeggel a homlokán és osztjuk 8-cal, majd A-zuk, B-zuk, bétéemezzük....stb
csak hát szeretni is kéne,
vagy legalábbis segíteni neki
tanuljon meg a maga lábán állni-járni s kelni, látni-hallani
mi szép sjó
s örüljön a világnak
magának
mosolyogjon
adjuk már meg neki ezt
---
és magunknak is
no
na
meg iylenek
Zsolt

[hogabi]

Igazad van Zsolt, ezt kellene tenni, ez a munkánk, ezt szívvel lélekkel csináljuk.
De sajnos ott a mumus, hogy a papír aztán rendbe legyen!!!!
Kevés az az iskola ahol a gyerek a központ - sajnos.....
Gondolj bele! Hány helyre kell adminisztrálni azt a szerencsétlen gyereket? Miért nem elég a napló? Ott volt, ez volt az anyag és kész. Helyette halomba készülnek a papírok, nyomtatványok, programok meg a fene tudja mi még, mert ugye meg vagyon írva.........
Szerencse, hogy azért a gyerek is ott van - aki szívén viseli - a papírhalom között.
Változtassunk rajta! Nekünk kell ezt megtenni, íróasztal mögül nem változik semmi. Akik a törvényt hozzák csak a gyerek makettjét látták!
Gabi

[Sophie]

Halihó!

Csak egy kis adalék ahhoz, hogy a gyerek tényleg csak egy kipipálandó tétel:
Az iskolánkban működik egy SNI osztály - enyhe ért. fogy. - 9 fővel, gyógypedagógus irányításával, többes összevonásban, hatékonyan, a gyerekek közül kettő nem is integrálható. Erre ma kijelentette az ig.h. az osztályozó értekezleten, hogy csak akkor kapunk kistérségi plusz normatívát, ha integráljuk a gyerekeket, már hétfőtől. (II. félévtől) Az, hogy a feltételek nem adottak hozzá, ki a fenét érdekli? Feladták a leckét, mit tegyünk, hagyjuk elveszni a pénzt - milliós nagyságrend - csak, hogy a gyerekeket megtarthassuk együtt - de a mai anyagi körülmények között ezt egy iskola sem engedheti meg magának, vagy szedjük szét őket, integráljuk csak úgy, átgondolatlanul holnaptól, a gyerekek érdekeit háttérbe szorítva.
Még nem döntött a vezetőség, nem tudom hogyan fog, de felháborítónak és minősíthetetlennek tartom ezt az egészet.
Nagyon dühös vagyok
Üdv: Sophie

[hogabi]

Kedves Sophie!
Nálunk ugyan ez volt, de a megvalósításhoz kaptunk egy nyarat. Igaz, a megvalósítás annyi, hogy ott ülnek a gyerekek, meg vannak tűrve. Csak nyűg mindenhol az ilyen gyerek.
Nos a hétfői integrálásra. A törvény kimondja, hogy év közben osztályokat összevonni nem lehet. Ezt hogyan képzelik? Persze ha szólsz, betörik a fejed.
3. számú melléklet az 1993. évi LXXIX. törvényhez
Az osztályok, csoportok szervezése
4. Összevont osztályokat szervezni az általános iskolában, továbbá a felzárkóztató oktatásban [27. § (8) bekezdés] lehet. Tanév közben osztályt összevonni nem lehet. Összevont osztályt szervezni - a felzárkóztató oktatás kivételével - legfeljebb három iskolai évfolyam tanulójából lehet.
bin.sulinet.hu/szakkepzes/torvenytar/1993_LXXIX/mellek3.rtf - ezen a linken találod
Gabi

[szildike67]

Sziasztok!
Az élő idegen nyelv tanulásának törvényi hátterére lennék kíváncsi, ha esetleg tudnátok benne segíteni.
Röviden: mi vonatkozik az enyhe értelmi fogyatékosokra, az SNI /a és az SNI b kategóriába tartozó gyerekekre?
Üdvözlettel. Ildi

[Marianna]

Szia Ildi!
A törvényi hátteret nem ismerem ( nem tudom mire gondolsz?), de azt tudom, hogy ezeknél a gyerekeknél idézem: A tanuló oktatása-nevelése, tanórai és egyéni fejlesztése során, továbbá számonkérés, értékelés esetén legyenek tekintettel:" A sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve"vonatkozó részeire 2/2005. ( III. 1) OM rendelet. Remélem segítettem, ha nem írj!! Üdv.: Marianna

[zsoltzsolt]

Szia Ildi!

Ja, ez olyan tág így, hogy nem lehet mit kezdeni.
1., meg kell nézni a tantervet, tanmenetet, ami ezekre a gyerekekre vonatkozik
2., a szakvéleményüket - pl. van-e javaslat értékés, minősítés alóli felmentésre

(csak megjegyzés, hogy szerintem hülye itt a szóhasználat a törvényben, azért is nem alkalmazzák jól ezt az iskolákban, vagyis értékelni kell a gyerek munkááját, mert ugye, ha megsimogatjuk a fejét vagy megdicsérjük, az is értékelés, minősítés. De nem erről szól a dolog, hanem arról, hogy munkáját NE osztályzattal értékeljék, pontosabban ne buktassák az aodtt tárgyból, vagyis tanítsák-okítsák és beszámoltassák is - akár szóban és írásban is -, csak ne adjanak a munkájára egyeseket, de attól még rá lehetne írni a dolgozatára teszem azt németbl, hogy látod Petike, most már tudod mit jelent a das Haus szó pl.)

3., vagyis ha elolvasod a válaszokat jó lenne pontosítani a kérdést
4., most nem írom le, mit mondott ilyen esetekben a gimnáziumi osztályfőnököm, mert megint megsértődnének sokan
5., tehát kérdezni is pontosan és szépen, ahogy csillag megy az égen...
6., már megint hasad a pad, lesz majd jobb is
7., vagy nem
8., vagy mégis??
9., jaj..olyan bizonytalan vagyok..
10. vagy 11., vagy mégsem?
uff
Zsolt

[nagyfilivi]

Van a csoportomban egy 5.osztályos kislány,aki tanulásban akadályozott.
Neki milyen fejlesztési tervet kell készítenem?
Ha valaki tud segíteni nagyon megköszönném.

Livi

[pancsa]

Sziasztok! gyógypedagógiai egyéni fejlesztési tervhez keresek "Egészségügyi rehabilitációs fejlesztési lapot, külívet sikerült letölteni, a belívhez nem sikerül hozájutnom. Aki Tud róla valami elérhetőséget, kérem segítsen! Köszönöm: Pancsa Elérhetőségem: pancsa1975@freemail.hu